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小学教师尝试放大试卷 “落后”男孩改变大

发布时间:2017-08-07 10:35

[摘要]“把试卷放大一倍给个别同学做,竟会有意想不到的收获。如果你班里有错别字频出、书写特别慢的学生,不妨试试看。或许他们不是不懂,只是视知觉辨析能力比较弱。”近日,杭州

  “把试卷放大一倍给个别同学做,竟会有意想不到的收获。如果你班里有错别字频出、书写特别慢的学生,不妨试试看。或许他们不是不懂,只是视知觉辨析能力比较弱。”近日,杭州一位年轻的小学语文老师在朋友圈晒出这样的感慨。

  “放大试卷”的小尝试,取得了怎样的效果?折射出哪些我们未曾关注的问题?又对教育改革有何启示?

  考卷放大一倍,“落后”男孩改变大

  在杭州市保俶塔实验学校申花路校区,90后孙志君老师向记者讲起这份“特殊试卷”的故事。

  孙老师现在是四年级11班的班主任,孩子们从入学就由她来带。孙老师注意到全班年龄最小的一个男孩学习上总比其他同学慢一拍:很多四年级的学生已经能快速阅读,这个男孩却仍要用手指点着一个一个字“指读”;到了四年级,抄生字应该不是难事,但这个男孩对着一个字常常得先抄左边的部首、再看右边的部件,写的字个头特别大,有时还组合得奇形怪状。三年级下学期的时候,孩子的家长甚至无奈地考虑过,让他复读一年。

  “孩子确实在努力,做事情也挺认真。字写得慢一点、书背得慢一点也没事。”孙老师觉得,要试着“懂”他,让他“慢慢来”。

  今年3月,语文课要进行第二单元小测验。“既然孩子看得费劲,如果放大一点会不会有改善?”孙老师决定试试,专门印了一份考卷,页面比普通考卷大一倍,字看上去也疏朗不少。怕班里同学不理解这个“特殊待遇”,孙老师跟学生们解释说,不是这个男孩不好,他只是看不清楚。

  卷子批改出来,孙老师心里一喜。在“识字写字”部分,这个男孩只扣了3.5分,4年来难得地得到一个“优”。

  接下来一次测验,孙老师事先征询男孩意见,男孩表示还想继续用“放大试卷”。这次测验时间有点紧,班里几个孩子没完成。让孙老师意外的是,在规定时间内,这个男孩做完了全部题目,他说“看题目没有以前那么累了”。虽然阅读理解、写字填空还有错题,但跟他以往相比,变化已经非常大。

  男孩的变化不仅表现在成绩上。孩子妈妈开心地告诉孙老师:“他上周末跟我聊天,那真是神采飞扬!”妈妈很感慨:“孩子真的潜力无限,一些小事会触发大的改变。”

  “虽然不可能突飞猛进,基础知识得慢慢查漏补缺,但只要孩子乐学、愿学,家长和学校一起努力,我想会慢慢进步的。”孙老师说。

  孩子成长中有许多密码我们仍不了解

  有5年教龄的孙老师,在2014年就取得了国家二级心理咨询师的证书,现在负责学校“心语轩”心理辅导室。

  “刚工作的时候,我就有这样一个困惑:为什么有些孩子再怎么努力,成绩就是上不去?家长也很崩溃,不知该怎么办。”接触到一些心理学、儿童行为发育和学习能力方面的知识之后,孙老师发现很多类似的“谜题”得到了解释,“这真的是一门很深的学问”。

  像这次“放大试卷”带来的改善,印证了孙老师的判断:孩子很可能是因为视知觉辨析能力较弱,造成读写障碍,这只是生理发育方面的问题,不是懒,更不是笨。

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